Класификация на деца със зрителни увреждания
Категорията на децата с увредено зрение е много разнообразна и разнородна. Според степента на зрителни увреждания и визуални възможности, тя включва следните подкатегории:
I. Слепи деца. По отношение на зрителната острота, това са деца с острота на зрението от 0 (0%) до 0,04 (4%) при по-добре изглеждащо око при корекция на стъклата. Подкатегорията “Слепи” включва също деца с по-висока зрителна острота (до 1, т.е. 100%), чиито граници на зрителното поле са стеснени до 10–15 градуса или до точката на фиксиране. Такива деца са практически слепи, тъй като могат да използват своето зрение по много ограничен начин в познавателните и ориентационните дейности. По този начин зрителната острота не е единственият критерий за слепота.
II. Деца с увредено зрение. Децата с острота на зрението от 0.05 (5%) до 0.4 (40%) в по-добре изглеждащо око с корекция на стъклата са от тази категория.
III. Деца с ниско зрение или деца с гранично зрение между нормално и зрение, т.е. деца с острота на зрението от 0,5 (50%) до 0,8 (80%) в по-добре изглеждащо око с корекция.
забележка Обикновено се наблюдават деца с острота на зрението 0,9 - 1,0 (90% -100%).
Всички деца с патология на зрението, вземайки предвид остротата и зрителното поле, както и по органични и функционални причини за неговото нарушение, е обичайно да се раздели групата на три групи:
I. Слепи (виж по-горе).
II. С увредено зрение (виж по-горе).
III. Деца с функционално зрително увреждане. Повечето от тях са деца с амблиопия и кривогледство.
Характеризираме всяка от тези групи.
При незрящите деца, степента на увреждане на основните зрителни функции (острота и зрително поле, светлинна чувствителност, цветова диференциация, естество на зрението) е най-силно изразена. Дълбокото намаляване на зрителната острота прави визуалното възприятие невъзможно или много ограничено. В тифло-педагогическата практика на преподаване, възпитание, развитие и (ре) хабилитация на слепи деца според степента на зрителната острота е препоръчително да се разделят на следните групи:
1) Напълно или напълно сляп. С абсолютна слепота и в двете очи напълно липсват зрителни усещания.
2) Слепи деца със светлинно усещане. Тези деца виждат само светлина, тоест, разграничават светлината от тъмнината, а децата, които имат правилна проекция, могат да покажат правилно посоката на светлината и децата, чиято светлинна представа с грешна проекция не може да посочи откъде пада светлината.
3) Слепи деца, които имат светлина чувство и усещане за цвят, това означава, че те различават не само светлината от тъмнината, но и различават цветовете.
4) Хиляди слепи деца от нормалната острота на зрението (приблизително от 0.005 до 0.009). С тази визия в удобни условия човек вижда движенията на ръката пред лицето, на много близко разстояние може да различи цветове, контури, силуети на обекти. В медицински карти, такава зрителна острота се записва като 0.005 или движения на ръцете пред лицето.
5) Слепи с остатъчно унифицирано (обективно) видение, т.е. деца, които имат
има оформена или обективна визия. Тази група включва деца, чиято зрителна острота варира от 0.01 до 0.04.
Според степента на зрително увреждане, под категорията „Деца с нарушено зрение” е разумно да се разделят на групи:
1. Деца с нарушено зрение с острота на зрението в диапазона от 0.05 до 0.09 с точки за корекция на по-добро зрително око.
2. Деца с нарушено зрение с острота на зрението от 0,1 до 0,2 с точки за корекция на по-добро зрение.
3. Деца с нарушено зрение с острота на зрението от 0,3 до 0,4 с коригирани очила на по-добро зрение.
При деца с увредено зрение от 1-ва група (остро от 0.05 до 0.09), като правило се наблюдава комплексно зрително увреждане. Наред с намаляването на зрителната острота, зрителното им поле се стеснява, нарушава се пространственото им зрение. Всичко това усложнява визуалното възприятие на заобикалящия ни свят, включително и образователния материал. Те трябва да спазват регулирания зрителен товар, както и мерки за защита и рационално използване на нарушеното зрение. При преподаването на тези деца е необходимо да се използва система от специални технически и оптични средства (различни лупи, бинокли, монокли и др.) И да разчитат на възможностите на интактните анализатори да коригират и компенсират нарушените и недоразвити визуални функции. Визията на тази група деца не е достатъчно стабилна. При неблагоприятни условия се влошава. В образователните и поправителни и образователни процеси тези деца изискват повишено внимание на учителите. Те трябва да бъдат засадени на първите бюра, да се уверите, че осветлението е удобно, визуалният материал е направен в контрастни цветове и, ако е възможно, е предвиден за индивидуална употреба. Сред децата от тази група много хора трябва едновременно да обучават брайловата система. Поне тези от тях, при които заболяванията на зрителния анализатор са прогресивни, което води до слепота.
Деца с увредено зрение от 2-ра група (с острота на зрението от 0,1 до 0,2), тъй като зрението им, както и децата от първата група, принадлежат към инвалидите, въпреки че зрителната им острота е по-висока. Ето защо в много литературни източници в тифлологията визията до 0,2 (например, виж творбите на А. Г. Литвак) е обозначена като „медицинско слабо видение”. По принцип за тях е по-лесно да се научат да използват плоския метод за писане и четене, отколкото за деца от група 1. Въпреки това, сред тях има деца (това се дължи на състоянието на зрителните функции), които се нуждаят от повишено внимание на учителите. Например, ако детето има комбинация от такива клинични форми на зрителната патология като висока степен на далекогледство, частична атрофия на зрителния нерв с концентрично стесняване на зрителното поле и в същото време страда от фотофобия, много видове образователни и домашни дейности, свързани с използването на зрението. много големи проблеми. По този начин, при четене и писане, поради нарушение на периферното зрение, се нуждае от добро осветление, но такова, което само би осветявало работната повърхност, но в никакъв случай не блести в очите.
Освен това, за да работите близо до такова дете, се нуждаете от очила за близо, а за преместване и измама от дъската - очила за разстояние.
Деца с увредено зрение от трета група (зрителната острота от 0.3 до 0.4) не се признава у нас от хора с увреждания, въпреки че за тяхното успешно обучение, образование и развитие е необходимо да се спазват определени офталмологични и хигиенни препоръки и изисквания, да се прилагат специални технически средства и техники.
http://elenafed.edusite.ru/files/-------------------------.------.htmЗа лечение на ставите нашите читатели успешно използват Eye-Plus. Виждайки популярността на този инструмент, решихме да го предложим на вашето внимание.
Прочетете повече тук...
Зрително затруднените в момента са доста трудни за получаване, тъй като е необходимо да се съберат много референтни документи, както и да се премине през няколко комисии. През последните години уврежданията станаха много по-проблематични от гледна точка на зрението, тъй като в законите има допълнителни редакции и изключения.
Съгласно действащото законодателство са дефинирани три групи зрителни увреждания. За всяка от групите се предоставя социална помощ, обезщетения и права, което би трябвало да спомогне за подобряване на жизнения стандарт. Определянето се извършва в зависимост от степента на увреждане на зрителната функция и нивото на дискомфорт, което те причиняват.
С каква визия хората имат увреждания в Русия? Ето сегашната класификация:
Тези групи са напълно съвместими с Международната класификация на болестите. Хората с увредено зрение са одобрени от Комисията на ITU.
Нюанси, които трябва да се вземат предвид при възлагане на група хора с увреждания:
За да имате зрителни увреждания - колко диоптри трябва да имат минимума? Според критерия зрителната функция за потвърждаване на статуса не трябва да надвишава 30% от нормата, а диоптриите рядко се вземат предвид, където остротата е по-важен фактор.
За да се потвърди зрително затрудненото лице - критериите на една от групите трябва да се спазват напълно. Оценяването на съответствието се извършва от Комисията на ITU (Медицински и социални експертизи), но от офталмолог се изисква да я предаде. Така че първата стъпка е да си уговорите среща с лекар. Няма значение, регионалната клиника, частната - посоката за разглеждане е валидна и в двата случая.
Лекарят трябва да извърши пълна проверка, документира резултатите от изследването, след което, според данните, запишете посоката.
Препращането към ITU може да бъде издадено и от социалноосигурителните органи или получено от пенсионния фонд. Това обаче изисква сертификат от лекар с заключение и потвърдена диагноза.
Гражданинът може да откаже да издаде указания до всички горепосочени органи. След това е необходимо да издадете разписка, в която се посочва, че наистина желаете да получите сезиране за разглеждане в такава институция, но ви е отказано по такава и такава причина. С разписка, на която има печат на институцията, която отхвърля искането за издаване на сезиране, се изпращат до местния орган, който се занимава с изпита. Ако има основания за началото на изпита, тогава се издава съответната хартия, с която можете да преминете през официалния ITU.
Сега за това как да станете хора с увредено зрение. Документ за преглед трябва да се адресира до специално бюро по местоживеене. Съществуват три вида институции, в които се провежда ITU:
Ако гражданин няма възможност да премине комисия в някоя от институциите, то тогава изпитът се извършва неподвижно на мястото на лечението или пребиваването на субекта. Понякога решението се взема задочно.
При изготвянето на документа за увреждане се обръща внимание и на:
В края на комисията се гласува. В зависимост от броя на гласовете се взема решение за предоставяне на статут на лица с увредено зрение.
Има и друг вариант как да се получи зрително увреждане, ако ITU бъде отказано. Гражданинът има право да обжалва резултатите от комисията пред по-висшите органи или до институцията, в която е проведен изпитът. Преразглеждането може да се извърши както в основното бюро, така и във федералното. Предпоставка е назначаването на нови членове на комисията.
През месеца се провежда друго изследване, но със същите норми като предишното. Заключението й се счита за окончателно, но може да се обжалва само чрез съда.
По време на процеса започва цялата инспекция с подготовката на нови актове за здравословното състояние на гражданите. Според резултатите от новите документи, съдът взема своята присъда.
Необходимо е да се разчита на коректността на диагнозата, за да се премине ITU от първия път. За тази цел се препоръчва да посетите няколко специалисти.
В момента повече от 50 хиляди души годишно получават статут на лице с увредено зрение в Руската федерация, но не всеки може незабавно да потвърди диагнозата си чрез съответните власти.
Microphthalmus е рядка офталмологична болест, която се проявява в намаляването на размера на очната ябълка.
В повечето случаи заболяването е вродено и лесно се определя визуално.
Колкото по-скоро в този случай, за да започне лечение - по-малко сериозни усложнения и последствия ще бъдат в бъдеще, но за да се премахне напълно проблема все още не работи.
В повечето случаи това е вродено заболяване, което се развива, когато бременността е неблагоприятна и е засегната от генетични фактори.
При мъжете и жените има същата вероятност да има микрофталмия.
По принцип, това увреждане на очите е едностранно (т.е. размерът на левия или десния орган само намалява).
Но в изключително редки случаи патологията обхваща и двете очи.
Заболяването може да бъде класифицирано като идиопатично или наследствено.
Идиопатичната форма се появява след раждане и често в зряла възраст, докато феталните състояния може да не са фактор, предразполагащ за развитието на микрофтальмия.
В случай на наследствена форма патологията се предава на генно ниво от родители, при които болестта може да не бъде диагностицирана, но тя ще се прояви при дете.
Не е възможно да се говори и за конкретните причини за развитието на болестта в този случай, тъй като често не е възможно да се установи влияещият фактор.
Сред причините за развитието на придобитата микрофтальмия са различни видове радиация (от радиация до рентгенови лъчи), retrolental fibroplasia (тежко заболяване на очните структури), токсоплазмоза и офталмологична хирургия, проведени в детска възраст.
В повечето случаи пациентите развиват колобома на зрителния нерв.
При тази патология настъпва разцепване на зрителния нерв, хороида, ретината и ириса.
Задължителните диагностични мерки за предполагаема или открита микрофтальмия включват:
Тъй като микрофалмолът се развива предимно с генетична предразположеност, генетиците определят допълнително изследване.
В повечето случаи лечението е насочено не към отстраняване на проблема, а към спиране развитието на патологията.
За тази цел по-възрастните пациенти се предписват да носят телескопични чаши.
Но в случаите на развитие на фона на микрофталмия, катаракта, глаукома или отлепване на ретината такива мерки ще бъдат неефективни, а на пациентите ще се показва само операция.
В такива случаи също така е невъзможно да се отървем от патологията като такава, а целта на лекарите в този случай е да се изключи развитието на вторични разстройства и заболявания.
Има няколко вида операции в микрофталмия:
Също така, в случай на заболяване, лекарственото лечение се използва и за изключване на вторични усложнения. Но се свежда само до редовното инжектиране на антисептични разтвори в окото.
Такова офталмологично заболяване се характеризира с неблагоприятни прогнози и дори в случай на започване на лечението навреме, пациентът винаги има висок риск от загуба на зрението и началото на пълна слепота.
Колкото по-скоро започне лечението, толкова по-вероятно е да се избегнат сериозни усложнения.
Често хората с микрофталмия остават способни да работят през целия си живот, като изпитват само проблеми с остротата на зрението, но това може да бъде коригирано чрез носенето на очила (контактните лещи с такава патология са изключени).
По отношение на превенцията, няма препоръки за микрофталмия.
Но бъдещите майки по време на периода на носене на дете се съветват да спрат да пушат, да пият алкохол и да лекуват силни лекарства без одобрението на лекарите.
По време на този период жените трябва незабавно да лекуват всякакви инфекциозни заболявания, особено тези, които са причинени от TORCH инфекции (микроорганизми, които могат да се предават от майката на детето in utero).
Това видео описва структурата на очната ябълка:
Microphthalmus се проявява в намаляването на размера на очната ябълка. В повечето случаи заболяването е вродено и лесно се определя визуално.
Такова офталмологично заболяване се характеризира с неблагоприятни прогнози и дори в случай на започване на лечението навреме, пациентът винаги има висок риск от загуба на зрението и началото на пълна слепота.
В медицинската практика заболяване като катаракта се разделя на видове, етапи (степени). В тази статия ще разгледаме цялата класификация на тази патология.
Това е първият етап от развитието на болестта, с тази степен вече е възможно да се установи точна диагноза. Обикновено в началния етап кристалната леща започва да придобива облачен цвят, като частите са отдалечени от центъра. След известно време се появяват тъмни ивици, които се простират до централния район. Тази промяна може да се види с просто око. Зрителното увреждане може да не се случи, защото помътняването е все още доста слабо. Но все още има дискомфорт, тъй като туморите на протеина започват да се намесват и затварят външния вид. В отделни ситуации патология може да се формира от централната част на зрителния орган. В този случай остротата на зрението пада по-силно. Тази степен може да продължи развитието си от един месец на 10 години. Влошаването обикновено достига 0,5 диоптъра.
Тя отива веднага след първоначалната. Тъмното петно става по-изразено и забележимо. Намалява се остротата на зрителния орган. Виждате обекти, които са извън дължината на ръката, вече не е възможно. Методите за настройка (оптика) престават да помагат. Този етап се нарича още "подуване". Това се дължи на факта, че по време на появата на незряла катаракта, лещата на очната ябълка "набъбва". В резултат на това може да се развие заболяване като глаукома (тъй като увеличаването на лещата провокира вътреочно налягане).
Препоръчваме ви да прочетете статията за глаукомата на нашия портал.
За лечение на ставите нашите читатели успешно използват Eye-Plus. Виждайки популярността на този инструмент, решихме да го предложим на вашето внимание.
Прочетете повече тук...
Ядрото на окото е напълно покрито с мътност. В някои случаи зрелият стадий се дефинира по следния начин: почти зрял - в кората се наблюдава голяма мътност. Визията на пациента има показатели от -0,1 (горните две линии на таблетката при окулиста) до стотни (броят на пръстите пред очите). И зряла катаракта: има чисто облачност. Визията пада до нивото на разпознаване на светлина.
Това е последният етап от развитието на болестта. Обективът започва да умира и значително се стеснява по размер. Централната зона става жълтеникава. Когато пациентът наклони или обърне глава, можете да видите как се движи лещата. Яснотата на зрението не се влошава, а в някои случаи дори се подобрява малко. Но за това да мине дълъг период от време.
Катаракта може да бъде вродена или придобита. В случай на вродена патология, затъмненията заемат малка площ и не се развиват. Придобитите заболявания на визуалния апарат имат напредък.
Поради появата на патологията се определя, както следва:
Класификация на катаракта по място на образуване:
Само висококвалифициран офталмолог може да определи степента на заболяването и неговия тип. Ако подозирате наличието на патология, веднага отидете в болницата. Много по-лесно е да се излекува първоначалната катаракта. Късно насочване към медицинска институция за помощ може да доведе до загуба на зрението, външна „деформация“ и други необратими последствия.
Класифицирането на деца със зрителни увреждания може да помогне на учители, възпитатели и родители. За яснота материалът е представен под формата на таблица.
Класификация на деца със зрителни увреждания (по острота на зрението)
По отношение на зрителната острота, това са деца с острота на зрението от 0 (0%) до 0,04 (4%) при по-добре изглеждащо око при корекция на стъклата. Подкатегорията „Слепи“ включва и деца с по-висока зрителна острота (до 1, т.е. 100%), при които границите на зрителното поле се стесняват до 10-15 градуса или до точката на фиксиране. Такива деца са практически слепи, тъй като могат да използват зрението си много ограничено в когнитивните и ориентационните дейности. По този начин зрителната острота за тази подкатегория не е единственият критерий.
Тази подкатегория включва деца с острота на зрението от 0,05 (5%) до 0,4 (40%) при по-добре изглеждащо око при корекция на стъклата.
Деца с намалено зрение или деца с гранично зрение между слабо зрение и нормално, т.е. деца с острота на зрението от 0,5 (50%) до 0,8 (80%) в по-добре изглеждащо око при корекция на стъклата.
Ако детето има само функционално увреждане на зрението, то най-често зрението му (включително остротата на зрението) може да бъде възстановено с помощта на лечение. Според тяхната зрителна острота по време на лечението тези деца са най-често в подкатегорията „Деца с намалено зрение”. Повечето от тях са деца с амблиопия и кривогледство.
Обикновено се наблюдават деца с острота на зрението от 0,9 - 1,0 (90% - 100%).
1. Напълно или напълно слепи. С абсолютна слепота и в двете очи напълно липсват зрителни усещания.
2. Слепи деца със светлинно възприятие. В същото време децата, които имат смисъл от светлината с правилната проекция, могат правилно да покажат посоката на светлината, а децата, чийто светлинен смисъл с грешна проекция не може да посочи откъде пада светлината.
3. Слепи деца, които имат усещане за светлина и цветово усещане, т.е. не само могат да различат светлината от тъмнината, но и да се научат да различават цветовете.
4. Слепи деца, които имат хилядни от нормалната острота на зрението (приблизително 0,005 до 0,009). В комфортни условия, те виждат движенията на ръцете пред лицето, на много близко разстояние могат да различават цветове, контури и силуети на обекти. В медицински карти, такава зрителна острота се записва като 0.005 или движения на ръцете пред лицето.
5. Слепи с равномерно (остатъчно) остатъчно зрение. Тази група включва деца, чиято зрителна острота варира от 0.01 до 0.04. В типографската литература те се наричат частично зрящи или частично зрящи.
1. Деца с нарушено зрение с острота на зрението в диапазона от 0.05 до 0.09 с точки за корекция на по-добро зрително око.
2. Деца с нарушено зрение с острота на зрението от 0.1 до 0.2, с точки за корекция на по-добро зрение.
3. Деца с нарушено зрение с острота на зрението от 0,3 до 0,4 с коригирани очила на по-добро зрение.
Визията на деца с тежки органични лезии на зрителния анализатор, включително в комбинация с функционални нарушения, обикновено може да бъде леко подобрена. Ето защо, поради тяхната зрителна острота, те най-често попадат в подкатегорията „Сляпа“ или „Ниска зрение“.
http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2013/06/09/klassifikatsiya-detey-s-narusheniyam-zreniyaВ зависимост от запазването на зрителната острота сред децата със зрителни увреждания има няколко групи, характеризиращи се с различни зрителни способности, различни начини за възприемане на учебния материал и ориентация в пространството,
В зависимост от степента на зрително увреждане и методите за възприемане на учебния материал се различават следните групи:
а) слепи и практически слепи (т.нар. частично виждащи) деца с острота на зрението в диапазона от 0 до 0,04 с коригиращи стъкла на най-доброто око.
Тези деца имат малко или никакво остатъчно зрение. По време на занятията те използват предимно тактилно-слуховия начин за възприемане на учебния материал, четене и писане на брайлово писмо. Обучението на тези деца се осъществява главно чрез допир и слух.
Някои от тях разчитат на остатъчното виждане, когато четат и пишат. Заедно с това, ако визията им позволява, те се възползват при определени условия. във визуален начин за четене и писане на уголемен черно-бял шрифт. Въпреки това остатъчното зрение не е достатъчно стабилно и надеждно. Тя може да осигури коректност и необходимата скорост на възприемане на обикновен шрифт с плосък печат само при използване на допир. Частично гледачи подлежат на обучение в специални училища за слепи деца или в специални класове за тези деца в училища за хора с увредено зрение.
По време на занятията слепите и частично гледачите използват специални и образователни материали (публикувани в системата Vrail), специално техническо оборудване и необходим дидактичен материал. Частично виж и използвай оптика. Всичко това позволява да се овладеят техниките на тактилно и визуално четене и писане, което улеснява рационалното използване и защита на остатъчното зрение;
б) деца с нарушено зрение с острота на зрението в диапазона от 0.05 до (U, 09 с коригиращи очила в най-доброто око. Тези деца обикновено имат комплексно нарушение на зрителните функции. Наред с намаляване на зрителната острота, някои от тях имат стеснено зрително поле., нарушена пространствена визия.
Всичко това усложнява визуалното възприятие на учебния материал. Те трябва да спазват регулирания визуален товар и мерките за защита и рационално използване на нарушеното зрение по време на занятия.
По правило те се обучават в специални училища за хора с увредено зрение. При обучението на тези деца се използва система от специални технически и оптични средства (приложени ортоскопични, малки букви и др.) За коригиране и компенсиране на нарушените и недоразвити функции. Въпреки това, тяхната визия не е устойчива. При неблагоприятни условия се влошава. В тази връзка учениците също се нуждаят от лек визуален товар, умело редуване на дейност, работа и почивка;
в) деца с нарушено зрение с острота на зрението от 0,01 до 0,04 с корекция чрез оптични стъкла върху най-доброто око.
При наличието на определени условия те свободно четат с помощта на зрението, пишат, визуално възприемат обекти, явления и процеси на действителността, ориентират се визуално в голямо пространство. Поради необходимостта от прилагане на специални методи и технически средства за обучение, за да се изпълнят определени хигиенни изисквания, тези деца се обучават и в специални училища за хора с увредено зрение. Някои от тях, въпреки че осигуряват необходимите условия, са в състояние успешно да учат в масово училище;
г) деца с остротата на централното зрение 0,4-0,5 и по-висока при корекцията на оптичните стъкла.
Тези деца нямат забележими вторични отклонения в психичното развитие. Такива деца са обект на образование в нормални условия на масово училище. Въпреки това, по отношение на тях трябва да се спазва някакво леко лечение.
По този начин виждаме, че в зависимост от различните степени на нарушаване на остротата на централното зрение, учениците използват различни начини за възприемане на учебния материал, което включва използването на диференцирани форми на обучение в специално училище за хора с увредено зрение и в масово училище.
Особености на психичното развитие на децата със зрителни увреждания
Визията играе огромна роля в човешкия труд, като същевременно осигурява саморегулиране и самоконтрол на движенията. Тъй като визията има толкова сложни и разнообразни връзки с други функции и играе такава важна роля в развитието и функционирането на детето, нейното нарушение води до появата на вторични отклонения в психическото и физическото развитие. На първо място, страдат функциите, които са тясно свързани с визията, по-специално възприемането на обекти и явления на реалността, ориентацията в пространството, формирането на представяния и измервателните действия. При зрителни увреждания има недостатъци във формирането на двигателните функции: скорост, точност, моторна координация и др.
Възприятието е умствен процес на отражение на обекти или явления на реалността, които пряко засягат сетивата, в комбинацията от техните свойства и качества, в резултат на което в съзнанието се появява образ на обект. Тъй като обектите, действащи върху хората, притежават комплекс от свойства, в процеса на възприемане участват чувства на различни модалности.
Нарушеното зрение води до намаляване и отслабване на зрителните усещания при частично зрението и зрителното увреждане или пълната им загуба при напълно слепи хора. Промените в сферата на усещанията, т. Е. На първия етап на сетивната рефлексия, неизбежно трябва да бъдат отразени в следващия му етап, възприятие.
http://studfiles.net/preview/2379719/В световен мащаб около 19 милиона деца се сблъскват с такива нарушения в развитието, което дава възможност да се говори за проблеми с развитието на зрението като патология, която има глобално разпространение (данните са дадени от Световната здравна организация). Почти 65% от бебетата лесно диагностицират патология и коригират зрението си преди да влязат в детската градина. За съжаление, има деца с много сериозни заболявания, чиято слепота не може да бъде излекувана дори от висококвалифицирани специалисти, около 8% от всички клинични случаи. Децата със слепи и зрителни увреждания са много уязвими и уязвими, поради което изискват специален подход по отношение на обучението и образованието. Децата с пълна и частична слепота трябва да се предоставят на детска градина и училище с компенсиращ тип, където учителите ще бъдат ангажирани с тях по специално разработена програма.
Проблемите, свързани с нарушеното развитие на зрението при дете, са много разнообразни. В допълнение към трудностите при контакт и при липсата на работа на родители, учители и психолози с деца, пълна слепота може да се развие на фона на частичната загуба на зрение. Това може да се избегне само с качествено и навременно лечение.
През първите 5 години децата развиват процес на развитие на органите на зрението, т.е. патологията може да бъде елиминирана преди детето да започне да посещава детска градина, което ще елиминира възможността за развитие на комплекси на малоценност. До шестгодишна възраст, бебето може да има далекогледство, което постепенно преминава самостоятелно. До юношеството (14-16 години) очите продължават да растат. Този период се характеризира с повишен риск от развитие на патологии, което е свързано с уязвимостта на очите на тийнейджър при продължителни тренировъчни натоварвания.
За да се избегне намаляване на зрителната острота при детето, важно е да се гарантира, че в организма влизат достатъчно количество определени витамини и биологично активни вещества. Детска хранителна добавка “ЛУТЕИН-КОМПЛЕКС®”, специално предназначена за здраве на очите, е многокомпонентен продукт, състоящ се от вещества, необходими за нормалното функциониране на органите на зрението на ученик от 7-годишна възраст: лутеин, зеаксантин, ликопен, екстракт от черна боровинка, таурин, витамини А, С, Е и цинк. Комбинацията от биологично активни компоненти, внимателно подбрани, за да отговорят на нуждите на органите на зрението, предпазва очите на детето, което е особено важно да се прави от 7-годишна възраст, когато първото сериозно зрително натоварване започва в началното училище. и намалява риска от очни заболявания.
Най-често срещаните видове зрителни увреждания при деца:
миопия (истински и фалшиви форми на патология);
Причините за появата им може да са придобити или вродени.
Миопия - болестта може да бъде вродена и придобита. Механизмът за развитие на разстройство се състои в удължаване на очните ябълки, а ако късогледът отива в детската градина, е необходимо да се проверят условията, при които се провеждат класовете (стаята трябва да е добре осветена).
Фалшивата миопия - патологията се характеризира с постоянно напрежение на очните мускули, т.е. неговата релаксация не настъпва в онези моменти, когато очите са в покой. Децата с подобно нарушение не виждат предмети, разположени далеч от тях. Съпътстващите симптоми са главоболие в челната зона, умора на очите. Дете, страдащо от фалшива късогледство, трябва да седи на първите бюра. Необходимо е и специално лечение, в противен случай болестта ще се превърне в истинска късогледство.
Farsightedness - патология, характеризираща се с нарушение на анатомичната структура на очите. Можете да откриете нарушение от следните признаци: докато четете, детето избутва книгата далеч от него. В процеса на зрителния товар се появяват болки, очите стават червени и се развива бърза умора.
Страбизъм - може да се предава на генетично ниво, ако в семейството някой от семейството има подобни проблеми, но най-често това показва наличието на други заболявания. Когато се появи страбизъм, отклонението на очната ябълка от централната ос в лявата или дясната страна, по-рядко във вертикална посока.
Астигматизмът е вродено заболяване, причинено от неправилна форма (кривина) на роговицата на окото. С такова нарушение, детето е трудно да се направи разграничение между предмети, близки и далеч от него, има бърза умора, очите му започват да болят, когато четат или са пред компютъра. Децата с подобно заболяване трябва да посетят компенсаторна градина.
Амблиопия, или "мързеливо око" - особеност на това заболяване е разликата в изображенията, получени от дясното и лявото око, което не позволява да се комбинират всички елементи заедно. Постепенно детето започва да вижда само с едно око, а второто спира да изпълнява функциите си. Съпътстващите симптоми са: главоболие, чувство на дискомфорт в очите, бърза умора. Корекция на тази патология трябва да започне в ранна възраст.
Децата със зрителни увреждания, особено по-младите, не могат да обяснят на възрастните какъв вид дискомфорт се чувстват, така че родителите трябва да слушат всякакви оплаквания от детето и да не пренебрегват рутинни прегледи при специалист.
Когато родителите зададат въпрос, защо зрението на детето намалява, трябва да се търси отговор по основните причини. Те могат да бъдат вродени и придобити.
1. Вродени причини:
зрително увреждане, дължащо се на отрицателното въздействие на бактериални и вирусни микроорганизми, например грип или паразити върху нервната система на детето;
метаболитна дисфункция в периода на раждане;
вродени мозъчни тумори с доброкачествен характер.
2. Придобити причини:
наранявания (синини на главата в ранна детска възраст или нараняване по време на раждане);
кръвоизлив, интраокуларен и интракраниален;
повишено очно налягане;
последиците от болестта;
преждевременно раждане (може да се развие така наречената ретинопатия на недоносеността).
Дори като се има предвид трудността при адаптирането на децата със зрителни увреждания, лекарите препоръчват посещаване на детска градина и училище; това ще им помогне в бъдеще, особено ако е невъзможно да се елиминира зрителното увреждане.
Нивото на увреждане се определя от степента на намаляване на зрителната острота. Зависи от това дали окото може да види две ярки точки, разположени на минималното разстояние от него. В случай, че детските очи могат да различават букви или знаци, разположени на десетия ред на офталмологичната маса (разстоянието от детето до масата е 5 метра), зрението им е нормално и съответства на стойност 1,0. Отклонението надолу или нагоре от 10-ти ред съответства на промяна в остротата на 0,1.
Класификацията на децата със зрителни увреждания включва разделяне на няколко групи:
1. Деца с нарушено зрение - нарушено развитие на зрителната острота съответства на стойности 0.05-0.2. Но дори и със значително отклонение от нормата, децата абсорбират информация чрез визуални образи. Когато посещават детска градина и училище, детето може напълно да възприеме образователен материал, включително и никакви ограничения върху писането или четенето.
2. Слепи деца - диагностицира пълно спиране в развитието на зрението, няма фигуративно възприемане на информацията. Може да има остатъчно виждане, съответстващо на стойност от 0,04 при най-видимото око при използване на средства за коригиране на зрението, понякога остава способността да се различава светлината. По лекарско предписание се препоръчват домашно или детска градина и компенсиращо училище.
3. Частично слепи деца - възможно е да се прави разлика между светлина и форма на образа, степента на развитие на зрителната острота съответства на стойността 0.005-0.4.
4. Напълно незрящи деца (пълна слепота) - няма визуални образи. Не се препоръчва децата да посещават градината, изисква се индивидуално обучение и обучение.
Също така, класификацията включва временно разделяне на прояви на зрителни увреждания:
1. Деца, които са слепи от раждане - имат пълна слепота, която е била диагностицирана веднага след раждането или настъпила през първите три години от живота.
2. Деца, които са били заслепени постепенно - от раждането, развитието на зрителната функция настъпили, но на възраст от 6 години и след - спряло.
Децата със зрителни увреждания са силно зависими от родителите си за развитие, и ако посещават детска градина или училище, то по време на училище те са от учители и възпитатели. Психологията на децата с различни увреждания е много различна от състоянието на здраво дете. Характеристиките на децата със зрителни увреждания се забелязват от първите минути на престоя на детето в кръг от връстници, които нямат патология на зрението:
лоша координация на движенията, особено забележима по време на игри на открито в детската градина или на детската площадка. Липсата на инициатива се дължи на несигурността в движенията им;
израженията на лицето, жестовете и контактът с окото с други хора са силно ограничени, в някои случаи напълно отсъстват;
в училище и юношеска възраст отличителна черта на децата с увредено зрение е прекомерното развитие на речевата функция; докато периодът, в който детето посещава градината (на възраст около 3-6 години) се характеризира със забавяне в развитието на речта;
В допълнение, особеностите на децата с лошо зрение играят роля в процеса на медицинските прегледи. Когато зрението пада, е необходимо повече време за концентрация, така че лекарите прекарват почти два пъти повече време за такива деца. Преди да дадете отговор на всеки въпрос, децата със зрителни увреждания внимателно обмислят всяка своя дума и движение, докато те изискват постоянно одобрение и потвърждение на правилността на действията си при възрастни: у дома с родителите си и ако отиват в градината, а след това с грижещите се.
В зависимост от това какви характеристики на намаляване на зрителната острота и причините, причинени от него, лекарят винаги ще подсказва правилните действия по отношение на детето, ще определи дали има нужда от домашното образование и образование, или може да посещавате детска градина и училище.
С леко намаление на зрителната острота, която лесно се коригира, ако започнете лечение преди детето да отиде в градината, тогава, докато влезе в училище, състоянието й е напълно нормално.
Децата с патология с умерено зрение могат да се чувстват по-ниски, така че е много важно родителят да му внуши тази увереност, че детето липсва. Ако посещава редовна детска градина, тогава трябва да помолите за помощ от учители, които също ще подкрепят детето в трудни времена.
Преподаването и отглеждането на деца със зрителни увреждания е различно от нормалните програми за развитие. Родителите играят основна роля в адаптирането на детето към различни ситуации. Слушането и тактилният контакт са основните помощници в познаването на света за деца с лошо зрение. С оглед на това е необходимо да се обърне специално внимание на развитието на речевата функция, родителите трябва да говорят много с бебето. Да му чете книги, да го моли да преразкаже, да му опише всяко негово действие и всичко, което един възрастен вижда, защото именно с очите на възрастен дете с проблеми със зрението познава света.
Изборът на детска градина и училище е необходим много внимателно. Специализираните учебни заведения имат специални образователни учители, които ясно разбират как е необходимо да се изгради обучение и да се проведе физическо възпитание за деца с увредено зрение.
Най-трудният период в живота на всяко дете, особено тези с лошо зрение, е възрастта от 1 година до 7 години. През този период се наблюдава бързо развитие и формиране на основните жизнени функции на човека. На тази възраст физическото напрежение върху детето се увеличава, поради приема в детска градина, посещение на различни кръгове и секции
Родителите трябва да следят състоянието на бебето, редовно да посещават планови прегледи в офталмолога (1 път в 4 месеца). В същото време, колкото по-голямо е натоварването на детето, толкова по-често децата с патология на очите трябва да посещават лекар.
От 3-годишна възраст, при преглед, експертите изпитват деца с нарушено зрение по различни методи, най-често се използва таблицата Орлова, в която буквите се заменят с прости снимки (звезди, коледни елхи, триъгълници). Когато се установят нарушения, се препоръчва специална гимнастика, а ако детето посещава компенсиращ тип градина, всички препоръки ще бъдат получени от лекаря в предучилищната институция.
Такива деца са различни от връстници, които нямат здравословни проблеми и затова трябва да посещават специализирана детска градина.
Важен момент за децата с лошо зрение, които посещават градината, е да се адаптират възможно най-бързо. За да направят това, им се показват основните зони на детската група, обясняват за какво са създадени и какви са правилата на поведение във всяка зона. Периодът на адаптация, докато детето първо посещава градината, се провежда под формата на игра, която му позволява бързо да свикне с нея.
На следващия етап се осъществява запознаване с възрастни, което от своя страна трябва да е в състояние да заинтересува детето.
Малко преди детето непрекъснато да посещава градината, настойниците предлагат няколко посещения на консултации с детето, което му позволява да намали страха си от непознато място.
Може би родителите трябва да посетят няколко предучилищни институции и да изберат детска градина, в която детето ще се чувства по-комфортно и процесът на развитие ще се подобри.
В края на периода на адаптация действията на възпитателите ще бъдат насочени към определяне на характеристиките на личността и разпознаване на психологическите проблеми. Въз основа на получената информация ще бъде разработен индивидуален план за обучение на дете, посещаващо специална детска градина.
Децата с проблеми със зрението са бавни, не координирани, чувстват лош баланс, не са толкова силни и здрави.
Благодарение на специално разработени програми за развитие, бебетата развиват увереност в движенията си. Най-често занятията са представени от игри на открито, като се използват различни теми: топка, игли, кубчета и др.
Често бебета с визуални патологии се диагностицират с проблеми с поза, изкривяване на гръбначния стълб, наличие на асиметрия в различни части на тялото. За всяко дете се разработва програма за физическо възпитание въз основа на индивидуални нарушения и отклонения. Ако бъде избрана специализирана детска градина или училище, тогава офталмолозите често прехвърлят обучителни задачи директно на физически възпитатели, които според препоръките изграждат програма за развитие.
http://proglaza.ru/articles-menu/vidy-narusheniy-zreniya-u-detey.htmlСпоред статистиката в света около 285 милиона души страдат от зрителни увреждания; от тях 39 милиона са абсолютно слепи и 246 милиона са с ниско зрение.
Много от децата започват да имат проблеми със зрението. В тази връзка много важна роля играят превантивните мерки и навременното приемане на мерки за предотвратяване на нежелани последици. 80% от всички случаи на зрително увреждане могат да бъдат предотвратени или излекувани.
Човекът е надарен от природата с пет сетива, които му позволяват да изпита света около себе си.
Зрение е способността на човека да възприема информацията чрез преобразуване на енергията на електромагнитното излъчване на светлинния обхват.
За да видим, нашата визуална апаратура върши много трудна работа. Окото улавя оптичните стимули, обработва ги в нервните импулси, които се предават в мозъчната кора, в зоната, отговорна за обработката и формирането на определено изображение. В този сложен процес участват мускулите на очите, оптичната система на окото, чиято структура включва роговицата, лещата, ириса и стъкловидното тяло, зрителния нерв и зрителните центрове на мозъка. Ако в някой от тези елементи настъпи функционална недостатъчност, тя предизвиква увреждане на зрението. Увреждане на различни структури проявяват различни нарушения.
Над 80% от информацията, която човек получава чрез видение. Зрително увреждане частично или напълно го лишава от такава възможност. Хора с нарушено зрение в наше време - това не е необичайно.
Помислете за основните и най-често срещаните видове зрителни увреждания.
При късогледство човек не отличава обекти от разстояние. Колкото по-висока е степента на късогледство, толкова по-слаб вижда в далечината. Образът на обекта при миопия се фокусира не върху ретината, а пред нея. Това може да се дължи на изкривяване на роговицата, удължаване на очната ябълка или наличието на тези два симптома. Най-често миопията се открива при възрастни, които прекарват много време в компютъра и в децата в училищна възраст, тъй като по това време напрежението в очите нараства няколко пъти. Това нарушение се коригира от очила и лещи, както и от хирургическа интервенция.
Лекото нарушение на зрението може да бъде коригирано със специални визуални упражнения.
Прозрачността е причинена от нарушена изкривяване на роговицата, недостатъчен размер на очната ябълка или и двете. При хиперметропия изображението не се прожектира върху ретината, а в равнината зад нея. Със средна и висока далекогледство, изображението ще бъде размито, както близо, така и далеч. Това нарушение често възниква в детска възраст, но не винаги показва отслабване на зрението. Педиатричната далекогледство е норма, когато се дължи на малкия размер на очните ябълки. Когато детето расте, патологията преминава сама, но процесът трябва да се контролира чрез редовно посещение на окулист.
В астигматизма повърхността на очната ябълка става овална, като топка за ръгби. Обикновено окото има абсолютно кръгла повърхност. Това зрително увреждане се изразява в неправилно фокусиране. Лъчите на светлината, преминаващи през окото, се прожектират върху ретината в две точки, което прави размазаните обекти.
Астигматизмът често се развива в детска възраст, като правило, едновременно с дълги зрялост или късогледство. При липса на корекция, това нарушение може да предизвика рязко отслабване на зрителната острота, както и да причини страбизъм.
Косопадът е отклонение на едно от очите от една обща точка на фиксация, което прави невъзможно да се слеят две изображения в едно. Страбизъм възниква поради намаляване на зрителната острота на едното или двете очи, или поради нарушена рефракция и настаняване.
При хората това смущение се нарича "мързеливо око". Развива се, когато има разлика в рефракционната способност на очните ябълки или се дължи на вродени аномалии на една от тях и е следствие от нелекуван страбизъм. В резултат на това размитото изображение се предава на мозъка и то просто потиска работата на едното око. В същото време се наблюдава влошаване на зрителната острота.
Ако не лекувате амблиопия, остротата на зрението ще се влоши.
Степента на зрително увреждане се определя от нивото на намаляване на зрителната острота - способността на окото да вижда 2 светлинни точки с минимално разстояние между тях. Способността на лицето да различава буквите или знаците от десетия ред на специална таблица на разстояние 5 метра се приема като нормална острота на зрението, равна на една - 1.0. Разликата в способността да се разграничават признаците между следващите и предишните линии означава разлика в зрителната острота от 0,1.
Има няколко групи хора със зрителни увреждания:
В зависимост от времето на възникване на дефекта, има 2 категории слепи:
Доброто зрение е задължително условие за здравето и пълното развитие на детето. Чрез визията детето придобива основни умения за общуване, формира представа за света около себе си и собствената си визия. От тук започва формирането на личността на детето.
Ако зрителната острота на зрението на децата е намалена, развитието на бебето може да бъде значително затруднено, поради което въпросите за зрението на децата са изключително важни. Проблемите със зрението на детето засягат главно родителите, защото те са отговорни за здравето на децата си. При никакви обстоятелства тези проблеми не трябва да се задействат.
Невъзможно е да се лекуват нарушения на зрението при деца, ако не знаете причините за тях. Така че, основните фактори на зрителното увреждане при децата са следните:
Най-честото нарушение на зрението на децата е късогледството. Това се дължи на факта, че възрастта от 7 до 15 години е съчетана с повишени зрителни натоварвания (четене, писане, уроци в училище). Неспазването на правилата за гледане на телевизия и работа с компютри, генетична предразположеност, хранителни дефицити и други негативни фактори могат да доведат до развитие на страбизъм, късогледство, амблиопия и други проблеми при зрението у децата.
Всяко зрително увреждане или очно заболяване при дете изисква незабавна медицинска помощ. Запомнете: колкото по-рано е започнало лечението, толкова по-големи са шансовете за пълно възстановяване и липсата на проблеми в бъдеще, независимо от причината за зрителното увреждане при децата. Запазването на зрението на децата е важна отговорност на родителите.
Недостатъците на зрителното възприятие водят до формирането на размити, неясни образи и идеи в едно дете, негативно влияят върху развитието на умствените операции (синтез, анализ, сравнение, синтез и др.), Което води до затруднения при ученето в училище, изучаване на материала. Освен това зрителното увреждане значително стеснява сферата на сетивното познание, като по този начин засяга общите качества на емоциите и чувствата, тяхната важност за живота, а оттам и формирането на личностни качества на човека. Често децата се чувстват обречени и безполезни, и тази депресия води до забавяне на интелектуалния растеж.
Психолозите отбелязват, че децата със зрителни увреждания имат следната специфичност:
Зрителното увреждане при децата затруднява пространствената ориентация, забавя формирането на двигателни умения, води до намаляване на двигателната и когнитивната активност. Някои деца имат значително изоставане във физическото развитие: правилната поза е нарушена при ходене, бягане, в естествени движения, при нарушени игри, координация и точност на движенията.
Зрителното увреждане води до вторични аномалии във физическото развитие на децата. Много деца с нарушено зрение имат ниско ниво на развитие на тактилна чувствителност и подвижност на ръцете и пръстите.
Поради отсъствието или рязкото намаляване на зрението, децата не могат спонтанно, подражавайки на хората около тях, да овладеят различни тематично-практични действия, както се случва при нормално гледащите деца. Поради това, мускулите на ръцете са мудни или, обратно, твърде напрегнати. Всичко това води до ниско ниво на развитие на тактилна чувствителност и подвижност на ръцете, което негативно влияе върху формирането на предметно-практическата дейност.
Всички наследствени заболявания в човешкото тяло, включително органите на зрението, се предават от един от родителите, често в едно поколение, а вроденото се развива в периода на развитие на плода в утробата. Придобити нарушения се появяват след раждане поради редица причини.
Най-често срещаните очни заболявания, които се срещат при възрастни:
Доброто зрение зависи не само от окото, но и от взаимодействието му с мозъка. Причините за увреждане на зрението са разделени в 3 групи:
Фактори, които могат да причинят зрителни увреждания:
Манталитетът на слепите и зрително затруднените хора не се различава съществено от психиката на нормално виждащите се хора, но има някои особености във връзка с огромната роля, която визията играе в процесите на размисъл и контрол над дейността.
Зрителни увреждания и екстремална форма - слепота - значително стеснява сферата на сетивното познание и може да повлияе на степента на проявление на отделните емоции, на тяхното външно изразяване и на нивото на развитие на определени видове чувства. Много изследователи отбелязват, че слепотата води до промени в естеството на емоционалните състояния в посока преобладаване на астенични, подтискане на дейността на индивида, настроения на тъга, копнеж или повишена раздразнителност, афективност. Такива заключения са направени в хода на изследването на слепи и слепи хора, които сериозно страдат от загуба на зрението, както и тези, които са родени слепи и слепи.
Загуба или дълбоко увреждане на зрението, основно засяга основното свойство на човешката отразяваща дейност - дейност. Особено значимо зрителното увреждане затруднява ориентационно-търсещата активност. Това явление се обяснява с факта, че развитието на дейността зависи не само от способността да се задоволи необходимостта да се знае всичко около нас, но и от външни влияния, които допринасят за появата на мотива на ориентиращите дейности. Броят на такива ефекти върху зрително затруднените и особено на слепите хора е рязко намален поради нарушените зрителни функции и произтичащата от това ограничена способност за движение в пространството.
Лошото зрение и невъзможността да се направи без външна помощ също са една от причините, поради които човек получава увреждане.
Определянето на групата на зрителните увреждания е прерогатив на офталмолога.
Инвалидност от І група се установява в четвърта степен на увреждане на органа на зрението. Критериите за тази степен са пълна слепота (нулево зрение в двете очи); зрителната острота е по-добра от очите не по-високи от 0,04 диоптъра; стесняване на зрителното поле на двете очи до 10-0 ° от точката на фиксиране.
Увреждането на група II се установява, когато третата степен на увреждане на зрителния анализатор. Неговите критерии са:
Във втората група увреждания трудовата дейност на човек е възможна само в специално създадени условия. Обикновено това е общество на слепите, където хората вършат работата с ръцете си.
В тази статия са представени капки за очи за глаукома и налягане на очите Trusopt.
Какво да направите, ако ечемикът се появи на окото, ще ви каже тази статия.
Третата група увреждания може да бъде установена при втора степен на зрителни увреждания, които се характеризират с:
Третата група хора с увреждания са с увредено зрение.
На непълнолетни граждани с увреждания от 1 до 3 се присвоява статут на „дете с увреждания”.
Така дефектът на зрителното увреждане е физически или психологически дефицит, който води до някои отклонения от нормалното развитие. Вродени и придобити дефекти са първични нарушения, които причиняват вторични функционални нарушения, които от своя страна оказват отрицателно въздействие върху развитието на редица психологически процеси при възрастни и деца.
http://eyesdocs.ru/proverka-zreniya/uprazhneniya-dlya-glaz/klassifikaciya-narushenij-zreniya-u-detej-i-vzroslyx.html